No, no, no, no, no….. ¡¡La fase del No!!
Alejandro comenzó a decir sus primeras palabras a sus 18 meses, para sus padres está siendo una experiencia maravillosa, por fin sienten que se empiezan a comunicar con su pequeño de una forma más directa. Desde entonces, el pequeño pronuncia algunos monosílabos, entre ellos, «pa-pa», «ma-ma», y el inesperado «no-no-no-no». Desde hace unos meses, éste último monosílabo ha monopolizado la conversación entre ellos y parece como si se negara a todo. Estos padres primerizos desconocían esta etapa en los niños, es por ello que acuden a su primera sesión un poco desconcertados.
Los años de experiencia como psicóloga infantil me confirman que el primer paso que debemos dar a la hora de atender a los padres es tranquilizarlos, normalmente acuden a la consulta un poco inquietos, sin saber si lo que le pasa a sus hijo es normal o hay algo extraño en ese comportamiento.
Entonces…. ¿qué le ocurre a Alejandro? ¿Por qué se pasa casi todo el día diciendo «No» a todo? ¿qué podemos hacer como padres para gestionar esta fase».
Una de las primeras palabras que los niños aprenden a pronunciar es «no». Nos confirma el pediatra italiano Marcello Bernardi que «éste es el primer sonido que correspondo no a una cosa concreta, sino a una abstracción, un concepto. Es, en resumen, su primer verdadera palabra».
Me preguntan los padres de Alejandro, ¿por qué aprende primero a decir «no» y no a decir «sí»? ¿No es el «si» otro concepto?. Claro, pero el «sí» no está asociado a la gran sensación de autonomía que vive Alejandro y ese gran desafío que ofrece el «no». Negando, el niño se afirma en sus gustos y en sus deseos. En el fondo, decir «no» a todo lo que se le propone es una forma de intentar descubrir qué es lo que quiere y saber lo que los demás esperan de él. En el mismo momento en el que se opone a los padres, el niño también siente una gran necesidad de ser aprobado y amado por ellos. Esos «no» sólo son una forma de afirmarse a sí mismo, de realizar sus demandas y es el camino más adecuado a su adecuado desarrollo.
psicología infantil málaga ¿Qué pueden hacer los padres de Alejandro para evitar estas situaciones?
– PONER LÍMITES. Se debe hacer entender al pequeño lo que se puede hacer y lo que no. Es importante que canalicemos sus torpes intentos de descubrir el mundo, poniendo límites a esos comportamientos que no queremos que se den. Al niño que se le permite hacer todo lo que quiere se siente poco protegido e inseguro. Necesita límites.
– NO HAGAS PRUEBAS DE FUERZA. Es innegable que mucho pequeños no quieren abrigos o gorritos, podemos decirle «tienes razón, sería mejor salir sólo con el abrigo, sin gorrito, pero hace tanto frío, mamá tiene la cabeza helada».
– INVOLÚCRALE. Si intentas convencer a tu hijo que estar en casa es más divertido que jugar en el parque te será muy complicado, es por ello que has de pedirle que te escuche, y hablarle con franqueza: «lo siento cariño, sé que te encantaría seguir jugando, pero me tengo que ir a casa, te prometo que mañana nos quedamos más tiempo».
– Y RECUERDA: «No lo hace adrede, no es nada malo que el niño defienda sus intereses, está en esa etapa y le encanta esa forma de descubrir el mundo que le rodea. Sería un problema que se mantuviese indiferente ante todos los estímulos que le rodean».
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Carmen Berzosa – Psicóloga Infantil en Málaga – soy@tusupernanny.es